【原题呈现】

阅读底下的材料,字据条目写稿(60分)

有东谈主说,少有东谈主走的路才是捷径。你是否定同这一不雅点？请写一篇著述,谈谈你的意志和想考。条目：选准角度,驯服立意,明确文学,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得袒露个东谈主信息；不少于 800字。

【审题携带】

这是统统材料极简类想辨作文。

材料唯有一句话，以“有东谈主说”携带出一种常见的结论：少有东谈主走的路才是捷径。在这个判断中，主语是“少有东谈主走的路”，宾语是“捷径”，主语和宾语组成了这则材料中的两个要津见识。写稿时要明确“少有东谈主走的路”，指的是那些不被大多半东谈主所选拔，可能充满挑战、未知或风险的谈路，但也可能是改动的路，高答谢的路；“捷径”，并非指物理上的距离最短，而是指好像更快、更灵验地达到方针或得手的形状。围绕这两个见识，咱们不禁会想，究竟什么才是捷径？捷径真得存在么？捷径为什么少有东谈主走？那许多东谈主走的路会是捷径么？……能猜度的问题许多，但并不是所猜度的问题齐是切合题意的，还需要咱们连络携带语来判断。

携带语共两句话，第一句是一个问题：你是否定同这一不雅点？字据本年高考阅卷的教学，关于这么的问题，咱们需要在行死不自新程中给出回话，亦即“认同”或“不认同”。也等于说，咱们需要将“少有东谈主走的路才是捷径”当成是一个不雅点来对待，而不是将其拆分为两个见识然后永别进行想考。这句携带语给定了“照着写”的想路。第二句是：请写一篇著述，谈谈你的意志和想考。这一句则携带咱们在“照着写”的同期，作进一步的蔓延想考，亦即“接着写”。但需要明确的是“接着写”必须在“照着写”的基础上进行。

那么回及其来想考咱们刚才猜度的问题。“什么才是捷径”“捷径真得存在么”等问题只是是围绕“捷径”这一单一见识进行的想考，如若行文主要写这个，那么会有偏题的嫌疑；“许多东谈主走的路会是捷径么”这一问题天然是围绕着这一不雅点伸开的想考，其中枢是“许多东谈主走的路是不是捷径”，这一问题与“少有东谈主走的路才是捷径”实质上是两个问题。但由于“许多东谈主走的路”与“少有东谈主走的路”是密切相关的一组见识，因此这一问题属于相关想考，不错写，但不成看成筹商主体。

那么什么才是最妥当的行文想路呢？不妨从以下两个层面伸开：

第一、照着写。

照着写，等于照着试题的想路去写。材料既然问的是“少有东谈主走的路是不是捷径”。咱们不错作念驯服回答，“少有东谈主走的路是捷径”。那咱们接下来就要想考为什么少有东谈主走的路才是捷径，不错从“专有性与机遇”“挑战与成长”“改动与冲破”等三个方面伸开敷陈：一、少有东谈主走的路时常意味着更少的竞争和未被发掘的机遇。当大多半东谈主齐在追赶并吞方针时，选拔不同旅途的东谈主可能会发现新的契机，从而更快达到想法地；二、面对少有东谈主走的路上的挑战，个东谈主好像持续成长和杰出。这些挑战教师了东谈主的意志力和处分问题的智商，为曩昔的得手打下基础；三、在少有东谈主走的路上，东谈主们更有可能进行改动和冲破。莫得既定的律例和框架敛迹，想维愈加解放，好像探索新的可能性和处分决策。咱们也不错选拔不认同，那接下来咱们要论证的等于少有东谈主走的路的时弊，也不错从“风险与不驯服性”“资源与扶持”“社会认同与禁受度”等三个方面伸开：一、少有东谈主走的路时常伴跟着更高的风险和不驯服性。穷乏前东谈主的教学和携带，个东谈主可能会面对更多的贫穷和失败，以至可能迷失所在；二、在各人选拔的谈路上，个东谈主不错更容易地赢得资源、信息和扶持。而在少有东谈主走的路上，这些资源可能稀缺或难以获取，增多特起初的难度；三、在某些情况下，选拔少有东谈主走的路可能会受到社会的质疑和不睬解。这种压力可能会影响个东谈主的心态和决策，以至导致撤消。

第二、接着写

在明确回话材料问题的基础上，咱们还不错进行关联性想考。如若咱们选拔了认同，那么咱们不错沟通，既然“少有东谈主走”，那么咱们要选拔这条路的话，需要具备那些品性。如若咱们选拔了不认同，那么咱们不错蔓延想考，许多东谈主走的路是不是捷径，咱们今天分析这一问题的实质真义真义在那边等等。

这一问题的探究想考充满想辨性，稍不着重就容易偏离题目自身。因此，行死不自新程中必须要时分请示我方回话材料中的问题。这是镣铐镣铐，亦然咱们作文写稿的“管事与初心”。

作文携带：捷径（最快的脚步是坚合手）

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