追寻教养之光，争作念新期间好安分！为进一步发扬教养家精神，展示新期间教师风姿，在南京市建邺区教养局的指导下，即日起，扬子晚报/紫牛新闻、少年志融媒平台上线“星光建邺·新期间好安分”融媒体专栏，论述他们的教养故事，传播建邺教师风姿，让更多星光好安分被看见、被关注。

从世界教养科研实验先进使命者到领有丰富贬责训导的资深校长，他以一颗质朴无华的心，效用在教养说念路上。培养“冠军”学生、建构知行课程、探索交融教养本质、引入灵巧下学系统……他匠心打造着“矿藏学校”，携带一批又一批学子和教师逐梦。他即是南湖第三小学党支部文告、校长赵光华，让咱们沿路走进他的故事吧！

以爱之名，让每个孩子王人发光

赵光华耐久坚握让爱走在教养的前头，激动学生多元发展。本年是他在南湖三小的第5年，在他的携带下，学校积极践行“作念知行合一的当代儿童”的办学愿景，出生了一个又一个“小冠军”：陶笛社团省赛一等奖、南京市“市长杯”女足比赛一等奖、珠默算省赛一等奖……

在他看来，每个孩子王人有我方的闪光点，为此学校积极建构知行课程。除了国度基础教养课程，学校还有丰富多彩的个性发展自主课程。其中面向整体学生开设的必修课程有9门，包括全员必修的“国旗飘飘”“小小朗诵者”等，“把柄不同庚事段学生特质，咱们开设了不同的课程，比如一年级的学生学习陶笛演奏，二年级的学生学习外洋象棋，三年级的学生学习葫芦丝演奏等。”谈及学生个性发展，赵光华娓娓说念来，他告诉记者，当今学校共独特十个社团，学生在这里不仅不错充分展示我方，还能发展意思、学有长处。

当作南京市交融教养示范学校，赵光华积极携带团队探索交融教养本质，“孩子们就像种子，有的很快就能开出好意思艳的花朵，有的则需要耐烦培植一段时刻。”不管是成立交融教养团队，也曾开展课题议论、调度课程，学校耐久坚握呵护特需学生，“本年学校更新了资源教室，通过校企互助，非常教养学生不错在这里进行个训指导。”赵光华示意，学校交融教师团队将会继续学习，不休冲破“普”与“特”的规模，让每个孩子王人闪亮。

办家门口的勤学校，让每个安分王人有“获取感”

“咱们每年王人有毕业生被优质学校考取。”提及学校毕业生的考取情况，赵光华满脸骄贵，“但这些王人离不开咱们的匠心打造。”赵光华坚握“办家门口的勤学校”理念，紧扣“匠造教养细节、激动高质料发展”指标愿景，从轻微出手，让学校的每一个细节王人经得起西宾。教室里面的足球架、班级门口展板、黑板报嘱咐、百行图、校训墙……从2019年他调任南湖第三小学于今，学校每一处更动王人倾注着他和团队的心血。

在大课间校长公开课上，通过互动共享，他勾通民众养成学习、礼节、安全等方面的精采风气；期骗学校旷地，他牵头缠绵了跳屋子、跳格子、金莲丫、九宫格等地坪漆游戏行径；他贵重学校文化设立，悉心缠绵十余处文化墙，让学校的每一面墙王人能“谈话”。赵光华笑着说：“我但愿大致发扬匠东说念主精神，以严谨细密的使命派头和镌脾琢肾的行状精神落实到教养训诫的各个秩序。”

当作学校的贬责者，他倡行事理相谐，让每一个教师王人发光。他身上的这种东说念主文精神化为一种东说念主格魔力，勾通民众不休地向更高指标迈进。他主动随和教师，通过谈心、谈心，凝合教师团队凝合力，“每个东说念主本色情况是不不异的，咱们坚握原则性与活泼性会聚拢。有艰辛沿路上，有事情沿路干。”

为了普及教师的行状幸福感，他忽视挖掘教师们的暖心教养事件，通过正面宣传，讲好知行园里的教养故事；为了激动后生教师、主干教师的成长，他建议既常态化开展名师使命室使命，又积极邀请大家走进校园指导；为了给后生教师搭建更好平台，学校成立“后生教师创享汇成长平台”……赵光华像个民众长，看到教师和学生慷慨成长是他最慷慨的事，“咱们学校即是一个民众庭，我但愿全校师生王人能幸福地学习生涯。”

扬子晚报/紫牛新闻记者 李晨 见习记者 夏诗怡

编导：徐彬雯

录像：吴伟龙 李思

裁剪：李思

校对 陶善工